還(hái)記得(de)小時候的課本嗎(ma)？

還(hái)記得(de)開學時發新書(shū)那一刻的期待嗎(ma)？

陳年(nián)的圖片，翻出來(lái)，

卻是一個完整的故事(shì)。

每個句子每個插圖都(dōu)充滿着回憶，

那些“a”“o‘”e“的發音，

你(nǐ)還(hái)記得(de)嗎(ma)？

老師(shī)帶着全班同學一起發聲，

課室瞬間變成了熱(rè)鬧的動物園。

一會兒是鵝在叫，

一會兒又是烏鴉在喊，

一會兒又變成魚在水裡(lǐ)遊。

那個時候的課堂是一個樂園，

我們都(dōu)沉浸在書(shū)本的故事(shì)中。

還(hái)記得(de)董存瑞舍身(shēn)炸碉堡嗎(ma)？

老師(shī)當時還(hái)比劃了董存瑞的路(lù)線，

演示了舉炸藥包的方式，

現在想想，

當時的老師(shī)真好，

竟然會滿足小學生(shēng)這麽奇怪的要求。

我們感歎小英雄王二小的足智多謀，

立志也要成爲小英雄。

那時候覺得(de)封面特别好看(kàn)，

也喜歡在書(shū)裡(lǐ)面把硬币上的花紋

用鉛筆描出來(lái)。

那個時候沒有手機(jī)和電腦，

知識全部來(lái)自(zì)于老師(shī)和書(shū)本。

那時候沒有歐巴和歐尼，

我們共同的偶像是敬愛的周總理(lǐ)。

哪個時候沒有補習，

沒有這麽大(dà)的競争，

學好數學語文就(jiù)可(kě)以。

那個時候沒有大(dà)量的補習課，

寫完作業可(kě)以去(qù)看(kàn)蝌蚪

是如(rú)何找到自(zì)己的媽媽。

還(hái)記得(de)這篇烏鴉喝(hē)水的課文，

當時我們贊揚的是烏鴉的機(jī)智，

可(kě)現在的說(shuō)法卻是，

明明是從(cóng)河邊叼來(lái)的石子，

幹嘛不直接在河邊喝(hē)水呢(ne)。

還(hái)有這篇《鋤禾》，

那個時候每次吃(chī)飯，

心裡(lǐ)總要默默的背一遍。

那個時候，新學期最期待的就(jiù)是發書(shū)，

發了書(shū)最先看(kàn)的就(jiù)是語文。

一般都(dōu)會一口氣翻完語文書(shū)，

那漂亮的圖畫(huà)那嶄新的墨香……

那個時候發了新書(shū)，

等過一段時間再拆開，

封面跟新的一模一樣，

特有成就(jiù)感。

那個時候書(shū)本的插畫(huà)雖然不是那麽精美，

但(dàn)是每一幅畫(huà)，我們都(dōu)記憶深刻。

看(kàn)到這些自(zì)己當年(nián)用過的書(shū)本，

想起剛學會寫字的自(zì)己，

用鉛筆寫下的歪歪扭扭的名字。

或者名字秘密的寫在書(shū)本的側面，

隻有卷起來(lái)才能看(kàn)到。

你(nǐ)的書(shū)本裡(lǐ)，

是否滿是老師(shī)簽的“背”呢(ne)？

你(nǐ)是否還(hái)記得(de)，

新書(shū)的墨香味？

那個味道記憶裡(lǐ)還(hái)聞得(de)到嗎(ma)？

你(nǐ)是否還(hái)記得(de)，你(nǐ)小學的同桌是誰呢(ne)？

那個一起打過架的男孩？

那條刻在桌子上的“三八線”？

看(kàn)到這些自(zì)己當年(nián)用過的書(shū)本，

那一幕幕往事(shì)突然就(jiù)洶湧起來(lái)，

許多以爲早已忘記的點滴在腦海中清晰起來(lái)。

一寸光(guāng)陰一寸金，寸金難買寸光(guāng)陰

那些我們曾經熟讀(dú)甚至倒背如(rú)流的課文，

現在大(dà)約已經忘得(de)一幹二淨。

多想某天醒來(lái)睜開眼，

發現坐在小學教室課桌椅上。

同桌是那個淘氣的，

一臉稚嫩的誰誰...

前面是帶着眼鏡，

穿着樸素的某語文班主任，

正把粉筆頭扔向我。

課桌上有我刻下的圓珠筆印，

那本卷了邊兒的語文書(shū)，

也許還(hái)有某個組詞造句的題目。

窗(chuāng)外的梧桐被古老的風(fēng)吹着，

那些高年(nián)級的男生(shēng)們在踢足球，

一切都(dōu)那麽遙遠(yuǎn)卻又熟悉，

那些沾滿了我們氣息和記憶的文具書(shū)本。

看(kàn)到最後

莫名的有些酸楚

多想再回去(qù)以前的歲月

感受一下那純純的年(nián)代

可(kě)是除了流淚，

不知道如(rú)何安慰自(zì)己

那些早已消失得(de)無影(yǐng)無蹤的童年(nián)……

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